Ici les personnages parlent tous la même langue et lorsqu'ils ne parlent se font comprendre à travers un langage non verbal par contre pour l'arbitraire du langage je te rejoins. Sinon pour introduire l'œuvre je propose avant la première de couverture, la quatrième de couverture. Et du coup, tu fais comment pour l'introduire? Dans La grande fabrique de mots je ne trouve pas que les personnages ne se comprennent pas comme dans la tour de Babel, bien au contraire. Ici les personnages parlent tous la même langue et lorsqu'ils ne parlent se font comprendre à travers un langage non verbal par contre pour l'arbitraire du langage je te rejoins. Sinon pour introduire l'œuvre je propose avant la première de couverture, la quatrième de couverture. Et du coup, tu fais comment pour l'introduire? evidemment philéas et cybelle se comprennent, mais je parlais du monde. Enfin, à mon sens ce mythe est très présent dans l'album, mais ce n'est que mon avis. pour les pistes, pr ma part, j'ai trouvé ce que j'allais faire.
Bien qu'ils soient bien banals, ils réussissent tout de même à la séduire. En retour, elle lui offre un baiser, car elle n'a pas de mots en réserve. Philéas finit par lui offrir son tout dernier mot qu'il gardait pour un grand jour… encore! Vous serez charmés par ce récit simple, mais si touchant. D'ailleurs, les illustrations de Valeria Docampo sont majestueuses et plongent le lecteur dans ce monde si différent du nôtre. Voici comment nous avons procédé pour aborder l'album La lecture interactive Commencez par une lecture interactive de l'œuvre pour en apprécier la beauté et dégager le message de l'autrice. Interpréter le message de l'autrice et de l'illustratrice Après avoir discuté de l'importance des mots, élaborez, avec les élèves, un tableau comparatif entre les caractéristiques des personnages (retour aux pages 3-4-5): notez les observations des élèves. Animez ensuite une discussion à propos de l'utilisation des couleurs: Quelle était l'intention de l'illustratrice? Réfléchir sur des questions éthiques et pratiquer le dialogue Amenez les élèves à discuter autour de la question suivante: Si tu habitais au pays de la grande fabrique de mots, voudrais-tu faire partie des riches, des pauvres ou de la classe moyenne?
Description Détails Téléchargements Questions (0) Avis (0) Activités variées, en français et en arts plastique, autour de l'album "La grande fabrique de mots" Français, grammaire, vocabulaire et écriture Arts, apprécier des œuvres d'arts 2e cycle Nombre de pages (diapositives): Pour avoir un accès immédiat au produit, ouvrez une session et achetez le produit. Exploitation de l, album La grande fabrique de (928. 22 Ko) Étiquettes la grande fabrique de mots, littérature jeunesse, apprécier des oeuvres d'art, apprécier, vocabulaire, grammaire, français, 2e cycle, album jeunesse Présentation de l'illustratrice jeunesse Manon Gauthier afin d'apprécier des oeuvres d'arts… 3, 36 € Cartes colorées à imprimer et à plastifier. Cartes utilisables seul, en groupe ou… 2, 52 € Carnet réunissant plusieurs outils mathématiques (grilles, tableau, droites numériques, horloge, … Petites cartes colorées et amusantes à donner aux enfants … 1, 89 € Jeu "J' a...? " valeur de position dans un nombre Jeu de cartes à… Activité en ECR pour le 2e cycle du primaire, Cahier de l'élève prêt à imprimer… 3, 15 € Présentation d'un peintre connu, Vincent Van Gogh.
Aujourd'hui nous vous proposons une séquence autour des albums « La grande fabrique de mots » et « Le voleur du mots ». Nos élèves ont beaucoup aimé ces albums. Cette séquence est à destination des CE1 et CE2. (Cliquer sur l'image) Voici les documents nécessaires pour le déroulement de la séquence: Séance 1: le vocablaire du livre, travail sur la 1ere de couverture. Séance 3: questions de compréhension sur l'épisode 1 Séance 4: émettre des hypothèses sur l'histoire à partir des illustrations- Le petit voleur de mots Fiche récapitulative pour le cahier de littérature Les tapuscrits sont à télécharger ici et là. Vous pouvez l'envisager pour des cycles 3 en ajoutant au réseau le roman « Le coupeur de mots » Autres exploitations chez les collègues bloggers Mon école: Atelier d'écriture J'ai réve que … Séquence de 3 séances Les pompons Si ce partage vous a plu, les pompons attendent vos commentaires ou vos remarques constructives. A très vite…
À la lecture, on s'aperçoit rapidement que les classes sociales se démarquent par le nombre et la qualité des mots consommés. Les riches sont vêtus d'habits sur lesquels on retrouve des tonnes de lettres alors que les pauvres se contentent de vêtements en feuilles lignées vierges. Et que dire des mots qui coûtent cher ou ceux qu'on trouve à la poubelle ou flottant au vent (crottes de biques, fesses de lapins…). Et voilà, vous avez un magnifique album entre les mains pour rêver et philosopher avec les enfants. Quelques idées pour le mois de février → Il est très important d'interrompre votre lecture avant la dernière page et d'en cacher l'illustration finale. Faites deviner aux enfants quel mot Philéas gardait depuis longtemps pour une grande occasion. → Suite à la lecture, consultez les enfants afin de dresser une liste de valeur des mots. Par exemple, en trois colonnes, les mots à 10$, 100$ et 1000$. On peut même y ajouter une colonne « poubelle ». S'ensuivra tout un débat très intéressant.
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Dans ce cas, il ne faut pas que l'on s'en remet aux différentes langues, qui sont souvent en mauvais contact et difficilement démocratiquement débattues, et qui sont souvent devenues une partie de l.