Posté dans 25 mars, 2015 dans Cartes mentales, Collège 6°, Conjugaison, Français. Orphéécole propose sur son site de très jolies carte mentales en cycle III et a la gentillesse de mettre à disposition ses trames sous WORD. L'impératifF | Carte mentale, Apprendre l'anglais, Conjugaison. J'ai donc repris sa carte sur le présent de l'Impératif en la modifiant pour qu'elle colle au cours de 6° de mon fils et pour qu'elle soit plus adaptée à un dys: police Open Dyslexic, couleurs pour mettre en évidence les terminaisons. Merci à Orphéécole pour le partage! * *
Du coup, j'utilise bêtement Word comme base. Ensuite, pour les flèches, les lignes, les encadrés, bref tout ce qui semble "fait main", ben je le réalise vraiment à la main; enfin plutôt à la souris, avec paint. J'utilise le pinceau aquarelle, en taille 3. [Conjugaison] Une carte mentale de l'impératif présent - Apprendre, réviser, mémoriser | Carte mentale, Apprendre conjugaison, Conjugaison. Avec, je trace la forme que j'ai envie d'obtenir. Puis, je la copie colle dans Word, j'enlève son fond blanc, lui met la coloration souhaitée, et la positionne et recadre ensuite à l'endroit voulu. Au début ça prend du temps, mais ensuite on a tout un tas de formes déjà disponibles, et ça va vite de les placer. (Oui je sais, je ne choisis vraiment pas la simplicité 😀) Voilà, j'attends maintenant vos expériences et retours!
Je me rends bien compte que ce serait un plus, mais le programme est vraiment ( vraiment) trop chargé. Du coup, elles sont vues en classe après la séance de découverte. J'ai l'affiche en format A3 et en couleur que j'affiche au tableau. Les élèves prennent les couleurs (de 2 à 4). Carte mentale impératif la. Ce sont eux qui lisent à haute voix, et repassent de la bonne couleur chaque ligne / cadre. Parfois, il y a des éléments à compléter, parfois non. Ensuite, on ferme les yeux, on essaie de se rappeler des embranchements, des mots importants, bref on apprend en sollicitant sa mémoire visuelle et sa mémoire auditive. Comme j'ai du repenser toutes mes leçons, voici ce que je me suis fixée: 4 embranchements est le grand maximum pour une notion Synthétiser au maximum, ne pas faire de grandes phrases Mettre en avant les mots et idées importantes (et c'est tout! ) Ne pas multiplier les exemples, contre-exemples, exceptions, astuces etc…. qui noient le principal Bien sûr, ce système de simplification ne veut pas dire que des notions complexes ne peuvent pas être abordées.