LA CLASSIFICATION DES ANIMAUX On distingue les vertébrés (animaux qui possèdent un squelette) et les invertébrés (qui ne possèdent pas de squelette). Ensuite, pour classer les animaux en "familles", on doit prendre en compte plusieurs critères: Par quoi la peau est-elle recouverte? poils, plumes, écailles ou rien. Le nombre de pattes: 2, 4, 6, 8, 10 ou aucune La façon de respirer: avec des poumons (respiration aérienne) avec des branchies (respiration aquatique) avec les deux (amphibie) La façon dont naissent les petits: dans le ventre de la maman (vivipare) dans un oeuf (ovipare) Ces critères permettent de classer les animaux en plusieurs grandes familles. Voici une classification simplifiée des animaux, avec des photos et des liens vers des sites spécialisés pour en savoir plus... LES VERTEBRES a) Les mammifères: Caractéristiques communes de tous les mammifères: Ils sont couverts de poils (sauf les mammifères marins). ils ont une température constante. Évaluation classification des animaux cm1. Ils possèdent 4 pattes (sauf les mammifères marins).
Les critères se sont ainsi affinés. Par exemple la libellule est un invertébré faisant partie de la classe des insectes. Il va sans dire que ce mode de classification est le plus simple. On fera l'impasse par exemple sur les arachnides et les crustacés. Ces classes pourront être mentionnées si les noms sortent, voire peuvent faire l'objet d'une recherche ultérieure, mais pour des CE1 il me semble raisonnable d'en rester au classement scientifique traditionnel. Si vous voulez creuser la question, je vous donne le lien vers un site très bien fait qui vous donnera de plus amples informations. La classification des êtres vivants – Les secrets du panda. À la fin de la séance, les sept classes d'animaux auront été vues. Une première fiche d'exercice peut alors être donnée à la classe. fiches d'ex classification des animaux En guise de révision, vous pouvez démarrer cette séance avec des petits jeux: trouver l'intrus dans une série de quatre photos, le jeu du portrait etc. Après quoi sept groupes sont constitués, qui devront chacun réaliser un panneau sur une classe d'animaux donnée.
Par exemple, le cheval a quatre pattes et des poils, il fait donc partie de la classe des mammifères. Si toutes les familles n'ont pas été mentionnées lors de la séance précédente, vous allez les amener en présentant une photo d'animal qui va obliger les élèves à se questionner. Par exemple la grenouille a quatre pattes mais n'a ni poils ni plumes, sa peau est nue. C'est à cela qu'on reconnaît les amphibiens. Vous continuez ainsi en intercalant des photos ou des noms d'animaux faisant partie des familles déjà identifiées, avec d'autres appartenant à une classe non mentionnée. L'affaire se complique avec les mollusques: en effet, ils n'ont pas de pattes mais se distinguent des serpents par exemple parce qu'ils sont « mous ». Pourquoi sont-ils mous? Ils n'ont pas d'os, c'est-à-dire pas de squelette. Vous posez alors la question suivante: quels sont les familles d'animaux qui possèdent des os? Évaluation classification des animaux cm1 2. Photos à l'appui, vous arrivez ainsi au tout premier embranchement dans la classification: les vertébrés et les invertébrés.
Les photos des animaux sont mélangées, ainsi que les cartes-critères, que vous aurez préalablement découpées. Vous en avez un échantillon ci-dessous. Ce diaporama nécessite JavaScript. Les groupes doivent aller chercher ce dont ils ont besoin et faire valider leurs choix avant de passer au collage du panneau. Ci-dessous, un exemple de ce que ça peut donner. Evaluation La classification des animaux : CE1 - Cycle 2 - Bilan et controle corrigé. La séance se termine par la deuxième fiche d'exercice. cartes critères classnt animaux img amphibiens img insectes img mammifères img oiseaux img poissons img reptiles img mollusques
Les enfants collent les bons animaux dans la colonne exemple. 3. Évaluation classification des animaux cm1 saint. Vocabulaire | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation Copier à la suite du vocabulaire: (- Ovipare: les petits des animaux ovipares se développent dans des oeufs) ( - vivipare: les petits des animaux vivipares se développent dans le ventre de la mère) - mammifère: groupe d'êtres vivants qui allaitent leurs petits. - Amphibiens: groupe d'êtres vivants contenant entre autres les grenouilles. Fermer Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie.
DECAUB Pour vérifier la disponibilité de ce matériel, indiquer la localisation de votre chantier. Matériel équivalent sur demande autour de Modifier Prix sur demande Contactez une agence pour plus d'informations.
Home Notre expertise Comment choisir sa décolleuse de sol? Vous avez besoin de décoller une moquette dans une chambre ou un revêtement de sol industriel sur des petites surfaces ou dans des locaux de plusieurs milliers de mètres carrés? Il y aura toujours un outil qui correspondra à vos besoins. Mais quelle décolleuse de sol choisir? Nous allons répondre à cette question grâce à nos 50 ans d'expertise afin que votre futur investissement réponde parfaitement à vos besoins. Pourquoi investir dans une décolleuse de sol? Decolleuse revetement de solidarité. La dépose de revêtements de sol sans équipement (même sur de petites surfaces) engendre une perte de temps importante pour les entreprises du fait que les les poseurs seront rapidement démotivés par la dureté de la tâche. A terme, il est fréquent de voir apparaître des troubles musculo-squelettiques et donc des arrêts de travail. De plus, la dépose de revêtement de sol sans aucun équipement spécifique engendre des dégâts beaucoup plus importants sur le support comme, l'arrachage prématuré du ragréage, les restes de mousse, mais également des restes de colle qui devront ensuite être éliminés à l'aide de grattoir manuel.