Production d'écrits autour des monstres | Monstre, Monstre maternelle, Écrit
25 septembre 2010 En début d'année de CE1 (et en fin de CP), ou selon les thèmes abordés, j'aime bien proposer des activités d'écriture à partir d'images séquentielles. Cela permet de travailler le repérage dans le temps et l'organisation du récit. A partir d'images trouvées essentiellement sur le site orthoedition, j'ai créé quelques fiches de production d'écrit avec grille d'écriture. Je tiens à ce que mes élèves remettent les images en ordre avant de commencer à écrire car ils sont obligés pour cela d'observer l'image et de formuler dans leur tête ce qui s'y passe. Je trouve que c'est une étape importante avant de commencer à écrire, qui les habitue à ordonner leurs idées pour respecter les étapes du récit. Mon « expérience » m'a montrée que ce n'était pas si évident, même avec trois images! Les images ne sont donc pas sur les fiches mais dans un fichier à part (les séries d'images portent les mêmes numéros que les fiches). Production d écrits halloween dance. Pour le 2ème dossier, j'ai laissé les images dans l'ordre car je trouve qu'elles n'étaient parfois pas évidentes à ordonner, mais rien ne vous empêche de les donner mélangées.
Le principe Les activités sont prévues pour du travail en petit groupe (5/6 enfants), avec plutôt un Lire la suite → © Cartable d'une maitresse 2009 - 2022
Discipline Ecriture Niveaux CP. Auteur S. LEROUX Objectif Ecrire des phrases en utilisant toutes les connaissances acquises depuis le début de l'année, en s'aidant d'une banque de mots de vocabulaire spécifiques au thème, ainsi qu'avec les mots-outils vus depuis la rentrée. Relation avec les programmes Cycle 2 - Programme 2020 Mobiliser des références culturelles nécessaires pour comprendre le message ou le texte. Rapporter, rendre compte, raconter, décrire en organisant son propos grâce à l'aide d'organisateurs du discours. Utiliser le vocabulaire mémorisé. Disposer d'un lexique mobilisable en situation de production langagière. Utiliser des stratégies de copie pour dépasser la copie lettre à lettre: prise d'indices, mémorisation de mots ou groupes de mots. Mettre en œuvre une démarche d'écriture de textes: trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s'enchaînent avec cohérence, écrire ces phrases (démarche progressive: d'abord guidée, puis autonome). Production d écrits halloween en. Ecrire un groupe de mots ou une phrase simple en réponse à une question ou une consigne.