Bac S 2017 Pondichéry Correction © EXERCICE II – Un smartphone en TP de physique-chimie (9 points) 1. Étude de la constitution de l'écran 1. 1. La figure obtenue sur l'écran lors de cette expérience est caractéristique du phénomène d'interférences. Elle démontre le caractère ondulatoire de la lumière. Remarque: on peut aussi parler de diffraction. Un smartphone en tp de physique chimie 5eme. 2. On utilise la relation, ainsi. Sur la photographie, on mesure plusieurs interfranges (afin de minimiser l'erreur relative) 7 interfranges sont visibles entre les graduations 128, 8 cm et 137, 7 cm. d onc i = cm On revient à, = 8, 49×10 –5 m Calcul effectué avec la valeur non arrondie de i. 3. Les pixels sont considérés accolés et d'après la résolution de l'écran 1280 pixels mesurent 10, 62 cm, donc un seul pixel mesure = 8, 297×10 –5 m L'écart relatif entre les valeurs du constructeur et celle obtenue par interférence est de E = = 2, 29%. Cet écart est faible, il est dû à l'imprécision de la mesure sur la photographie. On peut valider les valeurs du constructeur.
On lit C = 3×10 –5 mol. L -1. Ce résultat est confirmé visuellement, à l'aide de la photographie des cuves. En effet, il semble que la coloration de l'antiseptique soit comprise entre celle des cuves n°3 et n°4, et avec une coloration plus proche de celle de la cuve n°3. Un smartphone en tp de physique chimie 2 bac biof. Ce qui donne un encadrement 1, 5×10 –5 ≤ C ≤ 5, 0×10 –5 mol. Nous pouvons conclure que le fabricant a diminué fortement la teneur en permanganate de potassium de son antiseptique. Il est logique que l'ancienne indication n'apparaisse plus sur le flacon neuf.
Il a été l'occasion d'une collaboration entre professeurs de physique-chimie de lycée, Jean Lamerenx, Patricia Marchand, et Jacques Vince, et d'enseignant-chercheurs de notre équipe (Frédéric Bouquet, Julien Bobroff). Schémas et illustrations: Anna Khazina. L'ensemble des contenus peut être utilisé librement selon les termes de la licence Creative Commons CC-BY-NC-SA (modifiable, notamment les fichiers Word, mais pas réutilisable pour une utilisation commerciale).
Mise en ligne d'activités expérimentales de physique-chimie avec smartphone au lycée à l'initiative de Julien Bobroff et Frédéric Bouquet Je vous informe de la mise en ligne d'activités expérimentales de physique-chimie avec smartphone au lycée. Portail pédagogique : physique chimie - tablettes tactiles et smartphones. Cette publication est à l'initiative de Julien Bobroff et Frédéric Bouquet de l'Université de Paris Saclay avec notre soutien et l'aide de collègues de lycée que je remercie vivement (elle fait écho à la situation que nous avons connue ces derniers mois). Naturellement l'objectif n'est certainement pas remplacer l'expérimentation authentique en classe ou au laboratoire mais bien au contraire de proposer une ouverture sur le champ des possibles en matière d'expérimentation. Ces ressources seront également bientôt mises en ligne sur le site Eduscol dans le cadre d'une autre charte graphique, mais nous avons jugé intéressant de vous les communiquer rapidement. Bien cordialement, Pour le groupe des IA-IPR, Francis FORTIER