Une catégorie hétéroclite consacrée aux bonnes affaires! Promotions Destockage de fin de saison, soldes et produits en promo. Des bons plans à consulter tout au long de l'année. Contact AIDE ET INFOS Espace conseil Accédez à nos guides d'achat, fiches de conseils et documentation sur les produits. TOUT SAVOIR SUR ISONAUTIQUE Accueil Pompe de cale à main Pompe de cale manuelle pour aspiration / pression. Paiement 100% sécurisé Livraison domicile France, DOM-TOM, UE Satisfait ou remboursé - 14 jours Description Avis Clients Pompe de cale manuelle pour aspiration / pression. Pompes de cales pour bateau. Pompe de fond de cale manuelle à double effet: aspiration et refoulement. Avec manchon central SOFT pour une meilleure prise en main. Livrée avec un tuyau d'évacuation de 100 cm. Longueur corps pompe: 440 mm Diamètre: 44 mm Référence 15. 263. 00 Date de disponibilité: 2014-01-09
Pompe à eau seringue 100 cm. Pompe aspirante / foulante. Permet un contrôle facile du liquide aspiré. Avec tuyau d'évacuation de 95 cm. Poignée ergonomique. 15. 265. 03 TTC Derniers articles en stock Référence Pomp cale main 15. 03 En stock 2 Produits Détails du produit Avis Pas de commentaires client pour le moment. A découvrir également
La pompe est disponible en deux modèles pour différentes... Débit: 75, 60, 230, 120 l/min Pression: 6 bar Poids: 4, 1, 5, 7, 7, 4, 12, 8, 25, 3 kg... mer, gas-oil, etc. Disponibles avec poulie ou arbre nu (Type NAUTIC), ou avec embrayage manuel (Type NAUTIC F). CARACTÉRISTIQUES DE CONSTRUCTION Corps de pompe: BRONZE Roue: BRONZE Raccords... Pompe à main nautisme de. Voir les autres produits CEM S. r. l. NAUTIC 070 Débit: 500 l/min Pression: 6 bar Poids: 25, 3 kg... mer, gas-oil, etc. NAUTIC 070 F pompe pour bateau à usage professionnel BD series Débit: 500 m³/h - 3 160 m³/h Pression: 310 bar - 360 bar Poids: 750, 3 000, 5 200, 1 200, 2 175 kg... La tête de dragage est une unité de pompe de dragage submersible à haut rendement et modulaire à usage intensif. Cette unité de pompage dispose de plusieurs outils de dragage et de connecteurs pour s'adapter à chaque...... Largeur 150 mm Hauteur 100 mm Longueur 275 mm Matériau HD-PE Autre 0, 5L/tirage... pompe de bateau PS1374-2-00 Poids: 0, 2 kg Hauteur: 7 cm Longueur: 53 cm Cette pompe de cale manuelle compacte et puissante évacue l'eau rapidement et facilement.
Voir les autres produits CEM S. r. l. Débit: 60, 75, 30, 120 l/min Consommation électrique: 8 A - 50 A Pression: 6 bar... Electropompes auto-amorçantes en bronze avec anneau liquide latéral largement utilisées dans le secteur nautique pour la vidange des cales, la lutte contre l'incendie et le transfert de liquides tels que: eau douce, eau de mer, gasoil,... ABR (24V) Débit: 150, 220, 400, 600 l/min Consommation électrique: 2, 7 A - 48 A Pression: 20 bar... Electropompes auto-amorçantes multicellulaires en bronze équipées de roues radiales. Ces électropompes sont largement utilisées dans le secteur nautique pour la vidange des cales, le lavage des chaînes en cas d'incendie et pour le transfert... Débit: 350, 500, 750, 1 100 us gal/h... Pompe manuelle, Pompe à main - Tous les fabricants du nautisme et du maritime. Pompe de cale - Matériau: ABS - Câbles: 1M N° d'article Sortie d'amplificateur GPH Volt Amp Outlet Dia. 18036-01 350 350 12V 1, 8A 19mm 18036-0124 350 24V 1A 19A 19mm 18036-02 500 12V 2, 2A 2, 2A 19mm 18036-0224 500 24V 1, 2A 1, 2A 19mm 18036-03... Voir les autres produits AAA WORLD-WIDE ENTERPRISES LTD.
2 p. 156 ► Souligne le mot ou l'expression au SF puis utilise le au SP dans une nouvelle phrase 3. De l'origine de l'expression "Se brûler les ailes | 20 min. | entraînement L'enseignant demande aux élèves s'ils connaissent l'expression "se brûler les ailes". Si aucun élève ne connaît l'expression, il en donne une définition (dépasser les limites pour finalement le regretter). Il explique alors que cette expression vient d'un mythe grec appelé "La chute d'Icare". Une lecture de ce mythe est fait par les élèves (voir Interlignes p. 157). Ce texte reprend le mythe. Les élèves résument alors ce qui vient d'être lu et font le lien entre l'expression initiale et l'histoire lue. 4. Exercice de sens propre et sens figureé pour. Exercices de réinvestissement | 20 min. | réinvestissement Réaliser les exercices proposés sur la fiche: Ex. 1 ► Indique si le mot en gras est employé au SP ou au SF Ex. 2 ► Relie chaque expression à sa définition Ex. 3 ► Complète ces expressions au sens figuré Ex. 4 ► Pour chaque mot, écris deux courtes phrases en l'employant au sens propre et au sens figuré
Sur l'ardoise: écrivez-moi une phrase avec le verbe attraper au sens propre. Sur l'ardoise: écrivez-moi une phrase au sens figuré avec ce même verbe. Objectif: Ajd, nous allons lire un texte dans lequel il y a bcp d'expressions et l'enjeu va être de le comprendre. 2. Lecture du texte | 10 min. | découverte Les élèves lisent tour à tour les phrases du texte (lecture-rallye). 3. Questionnaire | 20 min. | recherche Questionnaire Mise en commun 4. Vidéo récap | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation Vidéo récap de Canopé 3 Créer un album d'expressions Créer un album d'expressions de la classe. 50 minutes (3 phases) Les étiquettes avec les expressions + boîte Feuilles format A5 1. Rappel & objectif | 5 min. Exercice - Le sens des mots - Sens propre ou figuré (2) - L'instit.com. | réinvestissement La dernière fois en vocabulaire, on avait étudié un texte dans lequel il y avait bcp d'expressions. • Quel était le point commun entre ces expressions? Elles contenaient tous des noms d'animaux (se secouer les puces, parler français comme une vache espagnole, monter sur ses grands chevaux... ).
Ardoise: Ecrivez une expression avec un nom d'animal. Objectif: Ajd, nous n'allons pas étudier un texte avec des expressions... mais un livre. 2. Situation d'accroche: lecture de l'album "Ma maîtresse a dit qu'il fallait bien posséder la langue française" d'Alain le Saux. | 20 min. | découverte • Qui est l'auteur de ce livre? • Que voyez-vous sur cette image de couverture? • A votre, avis, pourquoi les enfants ont-ils la langue colorée? • Le titre est-il au sens propre ou sens figuré? Les 2 premières pages sont lues par des élèves: mise en avant du lien texte-image. • 1ère page: que veut dire avoir la tête ailleurs? Ne pas être concentré. Etre distrait, rêveur. • 2ème page: q ue veut dire suspendu aux lèvres de qqn? Exercice de sens propre et sens figure 1. Etre très attentif à ce que la personne dit. Les 3 autres pages: mtn, c'est à vous de deviner l'expression qui se cache derrière cette image (donner sa langue au chat - avoir la tête dans les nuages - jeter un coup d'oeil). Les 2 autres pages: Mtn, on va faire l'inverse. C'est à vous d'imaginer le dessin.
(SP) J'ai beaucoup de devoirs à faire, j'ai du pain sur la planche! (SF) Veux-tu du pain avec ton fromage? (SP) 2 Entrainement Distinguer des phrases au sens propre et au sens figuré 65 minutes (4 phases) Remarques Cette séance "globale d'entrainement" est à découper en différentes petites séances d'entrainement Exercices issus du livre "Interlignes CM2" 1. Rappel des faits et présentation de la séance | 5 min. | découverte Rappeler ce que sont les expressions au sens propre ou au sens figuré. Présentation - Séance d'entrainement pendant laquelle vous allez chercher si des expressions sont au sens propre ou au sens figuré. Sens propre - Sens figuré | CM2 | Fiche de préparation (séquence) | lexique | Edumoov. Les expressions au sens figuré sont parfois difficile à comprendre, il faudra chercher la définition de certaines expressions en vous aidant du dictionnaire. 2. Série d'exercices d'application | 20 min. | entraînement Réaliser les exercices suivants: "Test" p. 155 ► Indique si le mot en gras est au sens propre (SP) ou au sens figuré (SF) Ex. 1 p. 156 ► Indique si le mot en gras est au sens propre (SP) ou au sens figuré (SF) Ex.
2. Mise en commun | 20 min. | mise en commun / institutionnalisation Mise en commun: L'enseignant guide les échanges, interroge les élèves pour atteindre l'objectif de la séance: il y a des phrases qui ont un sens réel (elles désignent réellement l'objet) et des phrases qui ont un sens imagé (elles renvoient à une image, c'est souvent une comparaison). Les phrases au sens figuré sont des expressions. • Quels groupes avez-vous trouvés? Comment avez-vous appelé vos colonnes? • Pourquoi avoir mis telle phrase avec telle phrase? Correction: l'enseignant interroge les élèves et place au fur et à mesure les phrases dans le tableau. (Les phrases qui contiennent le même mot sont collées face à face). • En vocabulaire, il existe un autre mot pour dire que les phrases ont un sens réel. Est-ce que vous vous en rappelez les CM2? L'enseignant écrit en haut de chaque colonne « sens propre » et « sens figuré ». 3. Exercice de sens propre et sens figureé de la. Trace écrite | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation L'enseignant interroge un élève pour lire la leçon sous forme de carte mentale.
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